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    2016年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    學(xué)習(xí)動機(jī)

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    以下四種學(xué)習(xí)動機(jī)類型中屬于近景動機(jī)的是

    • A、為得到好分?jǐn)?shù)，不想落人后，或者為了得到家長和教師的表揚(yáng)，為了得到獎(jiǎng)勵(lì)努力學(xué)習(xí)
    • B、為履行集體和組織交給自己的任務(wù)，或著為集體和組織爭光而學(xué)習(xí)
    • C、為個(gè)人前途、理想，為升學(xué)，甚至為自己的出路和未來幸福而學(xué)習(xí)
    • D、為祖國的前途、人民的利益而勤奮學(xué)習(xí)

    美國心理學(xué)家林洛克對獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，他將被試分成了四個(gè)等組，分別為控制組、受表揚(yáng)組、受訓(xùn)斥組和受忽視組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)習(xí)效果最好和最差的分別

    • A、受表揚(yáng)組和受忽視組
    • B、受訓(xùn)斥組和控制組
    • C、受表揚(yáng)組和控制組
    • D、受訓(xùn)斥組和受忽視組

    最早對個(gè)別差異進(jìn)行研究的是

    • A、華生
    • B、皮亞杰
    • C、高爾頓
    • D、維果茨基

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